为了更好的贯彻执行《大学英语课程教学要求》所规定的教学目标，保证大学英语课程的教学质量，进一步提高我院英语教学水平和大学生英语整体素质，结合我院实际，特制订如下规范：
教研室在接受授课任务后实施教学前，由教研室主任负责，对照《大学英语课程教学要求》，并结合学生的实际情况，组织各有关教师讨论，明确教学目标、要求和教材以及各项量化指标（如词汇、语法结构、功能意念及听、说、读、写等各项微技能），并由教研室主任执笔写出下学期切实可行的整体和分阶段的教学计划。
教学计划必须在上一学期结束前两周交教学副院长，经院长会议讨论批准后执行。
教学计划应明确教学任务、教学内容、教学进度、各单元应完成的书面作业、第二课堂活动安排、考试安排及要求等有关事项。
教研室要制定详细的教研活动计划，坚持定期开展教研活动，每次活动要指定专人进行专题发言，专人作详细记录，以作为年终考核教研室工作的指标之一。
教师参加教研室教学计划的讨论和制定，并根据教研室确定的教学计划认真参加集体备课，编写授课教案，落实教学计划。为保持教学计划的严肃性、稳定性和连续性，教学中如需修改教学计划，必须首先征得教研室主任的同意,否则视为教学事故论处。
教学工作是一种创造性的劳动，教师对整个课程、每个学期、每个教学单元、每一节课都要认真研究、精心设计、周密安排。备好课是组织好整个教学活动、保证课堂教学质量的前提。
任课教师接受授课任务后，必须认真学习《大学英语课程教学要求》、熟悉教材、了解大纲在教材中的具体体现，确定对教材的增删处理及各教学单元的教学重点。
为凝聚集体的智慧和力量，如条件许可，各单元均需进行集体备课。由教研室主任指定一名主讲教师提出本单元的教学目的、教学要求、教学重点以及需要帮助学生解决的难点，对各单元要求学生掌握的语言知识及对学生需进行的语言技能训练提出主导性意见。
为防止集体备课流于形式，教研室所有教师必须在集体备课前对教材内容有全面的了解。主备课教师提出意见后，经集体讨论确定本单元的教学重点和教学要求，然后再由各位教师根据本班学生的实际情况写出详尽的教学方案（含教学目的、要求、重点难点、练习量及形式、教学过程、时间安排、布置学生完成的课外口头及笔头作业等）。
授课是教学工作中最集中的体现，也是教师教学水平的最好体现，是保证教学工作能顺利进行并达到预定教学目的的最重要环节。主讲教师必须按照授课计划，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，针对不同类型的学生采取各种教学方法，调动学生积极参与教学活动。
教师授课过程必须紧凑，讲课要求条理清楚、重点明确、难点突出、课堂英语规范、板书设计周密、书写工整、严格定时，按时上课、按时下课，任何浪费课堂教学时间的行为都应视作教师的失职。
小班教学要求教师熟记学生姓名。对学生的出勤、课堂表现应有记载（并以此作为学生平时成绩的依据之一）。
根据授课计划的安排，布置学生口头、听力和书面作业。小班课的写作、阅读等书面作业应全收全改，大班课的写作、阅读等书面作业每次批改应不低于50%。各任课教师每学期批改学生作业不得少于8次。
教师批改作业应记录学生作业上交情况（含缺交、迟交学生名单）、作业较好者和较差者的名单以及学生作业中所存在的主要问题、主要语言及表达错误、学生作业中主要错误处理情况，作业讲评情况要有记录。
让学生课余自行完成、不要求学生全交的作业（含阅读、听力等），要有明确要求和要达到的目的，应有检查或抽查（如辅导、答疑、学生间研讨等形式），并做好检查或抽查记录。
耐心解答学生所提出的问题是教师的主要任务之一，也是保证教学工作顺利完成的重要环节之一。各任课教师应在每学期初向本班学生说明固定的答疑时间及地点。教研室主任汇总本室教师的答疑时间及地点后上报院教务科，并作为年终考评依据之一。
考试是检查教学情况的重要手段，有助于加强教师的责任心和提高学生的学习积极性，帮助学生巩固已学的知识。
考试命题应体现有效性、针对性、区别性和可行性。平时测试（如月末测试、单元测试等）由教研室主任组织有关教师命题，主要考试（期末、水平考试等）实行教考分离，由学院组织测试组根据教研室主任递交的每单元教学要求命题。主要考试均使用A、B卷。所有考卷均应认真检查，尽量避免各类错误。
监考是教师的职责。监考教师必须在考前15分钟到达考场。如有听力考试，监考教师必须自带无线耳机。注意A、B卷发放顺序，坚决杜绝作弊行为，注意学生答题卡与试卷对应顺序。收卷时应按班级、学生学号顺序清点、排齐。
监考时严禁教师擅自离开教室，严禁教师做与监考无关的事。否则，以教学事故论处。
考试判分公正。主要考试客观题由计算机阅卷，主观题的阅卷工作在教研室主任领导下，教师集体统一交叉评卷。阅卷教师应认真负责，坚决杜绝阅卷工作中的不负责任的现象。
要充分发挥教师在第二课堂中的主导作用。各主讲教师对学生每周在课外要完成的阅读、听力、写作、翻译等应在授课计划中给予明确的安排，教学过程中对学生课外练习完成的情况要有定时和不定时的检查并有检查记录，对完成情况较差的学生要了解原因，耐心教育并督促所有学生至少完成教师所指定的课外练习量。
各任课教师还应鼓励、督促本班的学生尽量参加院学生会等组织的其它英语活动，如英语演讲比赛、“风行国际”英语技能大赛各类竞赛活动等，并负责本班学生的选拔工作，积极组织本班学生参加雅思培训、四、六级模拟考试、英语补习班等。
调频电台、语音室等及时向学生开播，教研室主任应指定专门教师制定出详细的调频电台的播放计划，并负责播放。每天播出时间不少于1小时。
所有任课教师都应为人师表，言传身教，治学严谨，从多方面关心学生成长。坚决反对放任自流，既要鼓励优秀生德、智、体、美、劳全面发展，更上一层楼，又要对英语水平较差的学生耐心教育，多方面开导，帮助他们找出差距，分析原因，帮助他们克服困难，迎头赶上。对这类学生每学期都应进行二至三次的个别谈话或辅导。
所有主讲教师都必须寓育人于教书之中，为把学生培养成适应时代需要的人才作出自己的努力。
大学教师肩负着教书和科研双重任务。因此，在从事教学工作的同时，所有教师还必须从事科学研究工作。要求具有讲师职称的教师每两年至少发表两篇论文或编、译、写一本出版物，具有副教授以上职称的教师必须每两年发表三篇以上论文或出版物。
积极鼓励、组织教师根据自己的学术特长和工作特点，申请各类科研立项和经费。凡获得校级以上的科研立项，学院将给予一定的支持。
凡每年在校级以上的学术期刊和出版社发表的学术论文和教材、专著的教师，学院将给予一定的精神和物质奖励。
建立、完善教学检查制度和奖惩措施。教研室要积极配合院教务科做好每学期的期中教学检查和期末检查。检查结果将公开，并与个人学期和年终奖酬金、职称晋升、出国进修、以及下年度聘任相结合。
学院和教研室两级负责人每学期都有听课的责职。教研室主任每学期听课四次以上，院领导每学期听课六次以上。听课教师必须认真填写听课记录，并与上课教师课后进行听课情况交流。
院教务科将会同教研室于每学期的期中对教师的教案、学生作业、教师作业批改情况、 课外活动情况记录、学生课外练习完成情况记录进行普查或抽查。
每次四、六级考试后，要对考试成绩和试卷进行分析，找出原因，以便下次进行针对性辅导。应充分发挥测试积极的反拨作用。与此同时，主要考试成绩均按班级进行排序并予以公布。教学院长、教研室主任有责任与任课教师一起分析各班学生的学习成绩状况。对成绩下降的班级，任课教师要认真找出薄弱环节并制订整改措施。
